Enseñar para la sociedad del conocimiento

 En la sociedad del conocimiento se espera que el profesor construya comunidades de aprendizaje, desarrolle capacidades para la innovación, la flexibilidad, compromiso con el cambio, creatividad, confianza profesional y inteligencia colectiva; pero el agotamiento del gasto publico y la promoción de la opción privada están poniendo en peligro muchas instituciones de educación publica. La sociedad del conocimiento tiene dificultades para hacer de la enseñanza una verdadera profesión del aprendizaje, ya que se ha sometido a los profesores a una serie de ataques públicos en su contra lo que ha provocado renuncias, crisis de vocación y falta de lideres educativos, provocando todo esto una deriva en la educación. Para poder mejor esta situación y convertir a las escuelas en factores de cambio en una sociedad, las escuelas deben ser organizaciones de aprendizaje efectivas para los docentes y sus directores de la misma manera que para los estudiantes.

Más allá de la estandarización: ¿comunidades de aprendizaje profesional o sectas de formación para el rendimiento?

Las comunidades profesionales de aprendizaje tiene una correcta concordancia con lo que busca una sociedad del conocimiento, ya que intenta compartir y fomentar la educación, siendo esta continua y cambiante todo el tiempo para adaptarse lo que pide la sociedad en la que se vive.

En su diferencia las sectas de formación para el rendimiento busca una educación centralista y autoritaria; ya que aunque se habla de un pensamiento grupal y de una estandarización, no se adaptan a lo que las sociedades necesidad con el pasar del tiempo, volviéndose una herramienta inadecuada para producir altos niveles de aprendizaje y desarrollo.   

Comunidades profesionales de aprendizaje	Sectas de formación para el rendimiento
Transforman el conocimiento Investigación compartida Evidencia sustentada Certidumbre situada Soluciones locales Responsabilidad conjunta Aprendizaje continuo Comunidades de práctica	Transfieren el conocimiento Requisitos impuestos Dirigidas por los resultados Falsas certidumbres Guiones estandarizados Deferencia a la autoridad Formación intensiva Sectas de rendimiento